Školský špeciálny pedagóg

Varovné signály vývinových porúch učenia na začiatku školskej dochádzky 

 

Pri výučbe čítania možno sledovať 

• Zamieňanie písmen zrakovo alebo zvukovo podobných 
• Vkladá, vynecháva alebo prehadzuje písmená alebo slabiky 
• Domýšľa si koncovky 
• Čítanie má pomalé tempo 
• Zlá orientácia v texte 
• Nepamätá si, čo číta 
• Textu vôbec nerozumie 
• Nepamätá si písmená

 

Pri písaní  

• Nesprávne držanie ceruzky 
• Nečitateľné písmo 
• Nedotiahnuté písmená 
• Zamieňanie si písmen, zabúdanie písmen 
• Písmo roztrasené, veľmi veľké alebo nesprávne naklonené 

 

Neskôr z hľadiska pravopisu 

• Vynechávanie písmen 
• Zabúdanie na dĺžne a mäkčene 
• Chyby pri písaní dy-di, ty-ti, ny-ni 
• Nedodržiavanie hranice slov 

 

V matematike 

• Problém pri vymenovaní číselného radu 
• Nesprávne čítanie čísla 
• Zamieňanie sčítania s odčítaním, neskôr násobenia s delením 
• Zlyhávanie v slovných úlohách 
• Nepresné rysovanie 

 

Vo všetkých predmetoch 

• Problém sústrediť sa na prácu 
• Nestíha prácu s textom 
• Na prácu potrebuje dlhší čas 

(Podľa L.Krajčová, Hladíková a kol.: Vývinové poruchy učenia)